近日，根据《广东省高等教育学会高等教育研究优秀成果奖评选办法》和《广东省高等教育学会关于开展第三届高等教育研究优秀成果奖评选的通知》，广东省高等教育学会顺利完成了第三届高等教育研究优秀成果奖的评选工作。我校申报评选工作由教师教学发展中心统筹开展。

我校教师在此次评选中表现出色，其中两位教师的研究成果脱颖而出，分别荣获一等奖和三等奖，为学校赢得了殊荣。这不仅体现了我校在高等教育研究领域的学术实力和创新能力，也彰显了我校在教育教学改革和国际化教育实践中的引领作用。

获得一等奖的是来自工商管理学院的罗蓓及其团队成员王莹，研究成果题为《Effect of start times on academic performance: Will metacognitive learning strategy or flipped classroom approaches help sleepy young university students？（课程开始时间对学习表现的影响：元认知学习策略或翻转课堂方法能否帮助困倦的年轻大学生？）》该研究探讨课程开始时间和翻转课堂教学资源对学生学习表现的影响，通过分析元认知学习策略的调节作用，揭示课程时间安排与教学质量间的关系。研究结合随机对照实验和实证分析，提出优化教学过程的创新教学方法，提升学生学习效果。此外，研究成果已应用于多门课程的教学设计，并通过建立学习支持系统（SLSS）和评估方案，有效促进教学实践改进，为高校教学改革提供了重要参考。

罗蓓老师在课堂上

荣获三等奖的则是通识教育学院英语中心的史焱及其团队成员张淑静、郭海鹏，研究成果题为《中国故事，世界讲述——大湾区合作院校全英文教学中融入“讲好中国故事”的探索与实践》。该研究基于英语语言学ESP理论，聚焦多元文化的融合。 从文化传承与国际化教育的交汇点出发，探索了如何在全英文教学环境中巧妙融入“中国故事”。这一成果在大湾区合作办学的背景下，体现了国际化教育与文化自信的有机结合，为中国高校在国际舞台上讲好“中国故事”提供了有益尝试。

史焱老师在课堂上

此次获奖既是对我校教师在高等教育研究领域辛勤付出的高度肯定，也充分展现了我校在学术研究、教育创新和跨文化交流等方面的卓越成果。这些研究不仅体现了我校教师在教育领域的学术贡献，更为推动高等教育高质量发展提供了新思路和新动力。